Для построения урока в рамках ФГОС НОО важно понять, какими должны быть. Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта. Как правильно организовать посещение урока, как затем проанализировать. Технологическая карта урока в наличии.
Лист наблюдений и оценки урока, Журнал учета посещаемости уроков.
Схема анализа урока - Документы - Директору и завучу школы - Pedsovet. Лист наблюдений и оценки урока, Журнал учета посещаемости уроков. Схема анализа урока- бланки. Полный текст материала Лист наблюдений и оценки урока, Журнал учета посещаемости уроков. Схема анализа урока смотрите в скачиваемом файле. Лилия Алексеевна мне бы хотелось выразить Вам огромную благодарность за данный материал.
Мне как начинающему завучу он очень сильно поможет в работе. Понравилось то, что материал представлен подобным образом уменьшает время для заполнения отчетных бумаг. Всегда интересно посмотреть что делают другие школы и сравнить со своим опытом, а еще взять на вооружение. Скриншот - это изображение вашего материала (для презентаций).
Материал по теме: Карта посещения урока по ФГОС ООО
Если у вас текстовый материал, то данное поле заполнять не нужно. "Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.
Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию. Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др. Пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами. При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, — материалы будут удалены.
Нам очень жаль, но запросы, поступившие с вашего IP-адреса, похожи на автоматические. По этой причине мы вынуждены временно заблокировать доступ к поиску. Чтобы продолжить поиск, пожалуйста, введите символы с картинки в поле ввода и нажмите «Отправить».
Материал по теме: Карта посещения урока по ФГОС ООО
В вашем браузере отключены файлы cookies. Яндекс не сможет запомнить вас и правильно идентифицировать в дальнейшем. Чтобы включить cookies, воспользуйтесь советами на.
Возможно, автоматические запросы принадлежат не вам, а другому пользователю, выходящему в сеть с одного с вами IP-адреса. Вам необходимо один раз ввести символы в форму, после чего мы запомним вас и сможем отличать от других пользователей, выходящих с данного IP. В этом случае страница с капчей не будет беспокоить вас довольно долго.
Анализ урока по ФГОС (МБОУ "СОШ 6")
Возможно, в вашем браузере установлены дополнения, которые могут задавать автоматические запросы к поиску. В этом случае рекомендуем вам отключить их. Также возможно, что ваш компьютер заражен вирусной программой, использующей его для сбора информации.
Может быть, вам стоит. Соответствие дидактической задачи урока отобранному содержанию. Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основной дидактической задачи урока. Методы и приемы предъявления нового материала школьникам. Методы и приемы оказания индивидуальной помощи учащимся, затрудняющимся в устном воспроизведении терминов, правил, алгоритмов и т.
Почему так случилось
Методы и формы организации самостоятельной учебной деятельности школьников. Объем содержания обобщения и систематизации (отдельные темы, глава, и т.
Почему так случилось
Формулировка цели учителем или детьми и способы фиксации цели урока. Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала школьниками. Приемы формирования УУД, ИКТ-компетентности. Приемы формирования УУД, ИКТ-компетентности. Обучение способам контроля и самооценки деятельности.
Анализ урока по ФГОС (МБОУ "СОШ 6")
Проявляется в устных высказываниях детей и в результатах письменных работ. В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: личностный, регулятивный (включающий также действия саморегуляции), познавательный и коммуникативный. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? Нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор. Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.
Включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе.
Почему так случилось
"title"] => string(228) "«Натуральные волокна животного происхождения Свойства шёлковых и шерстяных тканей». "title"] => string(225) "Технологическая карта урока немецкого языка в 3 классе по теме «Начало учебного года. О чем говорят дети в школьном дворе? Данная карта, составленная в соответствии с требованиями к современному уроку, используется учителями при взаимопосещении уроков.